若有选择，你想当金发小孩吗？
J-on
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Wednesday, December 1, 2010
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撰稿人：陈嘉贞
柏杨在《丑陋的中国人》里提到，“有时候我在外国公园里停一下，看到外国小孩，他们是那么快乐，我从內心产生羨慕。他们没有负担，他们的前途坦落，心理健康，充满欢愉。我们台湾的孩子，到学校去念书，戴上近视眼镜，为了应付功课的压力，六亲不认”。
笔者是在填鸭式教育下诞生，机械式的教育下被培养，被灌输考试成绩的重要性。所以，笔者向来仰慕西方教育，他们并不会被扣上“Copycat”的罪名，反而他们可以从游戏中学习，嬉戏中吸取知识。然而东方人却并不以为然，那为什么西方国家还是可以培育出优秀既有创意的贤能呢？
纵观大马现有的教育制度，可谓荒谬之极。从英文教数理強硬实施到废除，种种原因之下，当官的从来不晓得他的一个决定，会影响数万学生的前途。纵使废除了英文数理，小学生的书包过重的问题，还是老调重弹，依然没进度。
稍早前，亲爱的政府曾考虑把小学入学年龄降至5岁，在父母怕输心态下，难道以后的小孩必需3岁入幼儿园，5岁上小学？那他们不就只有短短两年的欢乐童年。更甚的是，切勿忘记，怕输的孩子不就是怕输父母俨然造成的吗？
金发小孩在阳光下嬉戏追逐的同时，咱的孩子已经戴上“沉重”的眼镜，用心地练习听写。西方小孩三五成群到公园野餐的同时，我们的孩子却必须吃下父母送来的便当，因为下午要留校上补习班。
如果孩子在小学时就明白什么叫做“自由”，笔者猜想他宁愿永远不长大吧。如果孩子因为默写拿“B”，手掌被迫默默忍受藤条的折磨，他或许祈愿自己从来没有得到上学的机会。
因此，一直到現在，我们所孕育的栋梁依旧缺乏创意思维，循规蹈矩，乃至只有狭义的思考能力。除了教科书，有多少小孩有时间或自动自发地拿起课外书阅读？难道我们要持续扼杀学生的创新能力，还停留在考试的机器，分数的奴隶吗？
最后，笔者说仰慕西式教育，你或许说笔者崇洋媚外。如有选择，你会向往东方严厉的教育，还是西方洒脱的教育，但至少我希望我的小孩可以在学习中快乐成长吧。
